viernes, 2 de octubre de 2020

Servicios ecosistémicos o ambientales






Para promover la sustentabilidad respetando los ecosistemas naturales y la calidad del medio, se han diseñado servicios ecosistémicos, que conllevan a la aplicación y desarrollo de programas con el fin de salvaguardar áreas donde se invierte económicamente. La ONU convocó en el año 2000 a la creación de la Evaluación de los Ecosistemas del Milenio y con base en esta evaluación, se creó una valoración científica sobre la condición y las tendencias de los ecosistemas del mundo y los servicios que provee y las opciones para restaurar, conservar o mejorar el uso sostenible de los ecosistemas. Así se definieron los servicios ecosistémicos. 

Actividad. Servicios ecosistémicos
Modalidad.  individual

Presiona en las ligas y define que son los servicios ecosistémicos y Haz un mapa mental en tu cuaderno










 

Sustentabilidad


Sustentabilidad



La sustentabilidad se refiere a la capacidad de un sistema para mantener una productividad constante. Este término en áreas como economía se refiere a algo que puede mantenerse por largo tiempo. En ecología, un desarrollo ambientalmente sustentable hace referencia a un proceso que puede sostenerse por un largo periodo sin agotar los recursos ni perjudicar al ambiente. Por tanto, es un proceso que mantiene el equilibrio entre el ambiente y el uso de los recursos naturales.

Ejes de la sustentabilidad

Los ejes de la sustentabilidad 

Son los principios fundamentales que guían el enfoque hacia un desarrollo sustentable. estos ejes, también se conocen como los pilares o dimensiones de la sustentabilidad, se centran en diferentes aspectos interrelacionados que deben ser considerados para lograr un equilibrio entre el desarrollo humano, la protección ambiental y la viabilidad económica a largo plazo. 
 
1. Ambiental. Compatibilidad entre las actividades humanas y la preservación de la biodiversidad y de los ecosistemas. Se pretende evitar el agotamiento de los recursos no renovables además de evitar la generación  de residuos y emisiones contaminantes.

2. Social. Se basa en el mantenimiento de la red social y cultural, de la capacidad de mantener intereses comunes. Esto a través del cambio de las actitudes y prácticas personales donde la gente se preocupe por los demás y valore la justicia social, la educación, la salud, la paz y la tranquilidad mejorando la calidad de vida.

3. Económica. Generar riqueza económica que estimule el desarrollo financiero posible y rentable manteniendo la base de los recursos naturales y su conservación. 

Actualmente se han añadido ejes de la sustentabilidad, investiga cuales son y explícalos brevemente. 



Observa el video y responde las preguntas





1. ¿Cómo defines que es el desarrollo sustentable?

2. ¿Explica los componentes necesarios para el desarrollo sustentable?

3. ¿Qué opinas del ejemplo que está en el video?

4. Cuál es el impacto de las acciones humanas en este proceso?

Lee las lecturas y entérate por qué Noruega es el país más sostenible del mundo. 


https://www.sostenibilidad.com/desarrollo-sostenible/paises-nordicos-lideran-rankings-sostenibilidad/?_adin=11551547647


¿Qué es la economía circular? para que puedas responder esta pregunta ve el video, consulta la liga y  explica con tus propias palabras este concepto

https://www.sostenibilidad.com/desarrollo-sostenible/en-que-consiste-la-economia-circular/

Escribe los aspectos que te parezcan más importantes que te permitan comparar entre la economía lineal y circular
















México ante el cambio climático: acciones gubernamentales de mitigación y adaptación

México como en otros países, padecen las consecuencias del cambio climático las cuales derivan del aumento de temperatura promedio del planeta y de las concentraciones de CO2 en la atmósfera.  Entre las principales señales que podemos notar de que algo está cambiando se encuentran: aumento de la desertificación

Desertificación



                            Ondas de calor


                Frecuencia e intensidad de lluvias


Las estaciones del año se adelantan o se atrasan



Pérdidas de bosques por sequías prolongadas que causan incendios



Desaparición de glaciares






Aparición de enfermedades




Medidas de mitigación y adaptación



Acciones de mitigación , hace referencia a las políticas, tecnológicas y medidas tendientes a evitar, limitar y reducir el impacto ambiental como las emisiones de gases efecto invernadero. 

En este sentido, el Acuerdo de París es el esfuerzo más reciente y de mayor alcance que se ha logrado en materia de cambio climático. Fue adoptado en 2015 en el seno de la ONU y su objetivo es mantener el aumento de la temperatura promedio global para el 2100 por debajo de los 2°C y tratar de limitarlo a 1.5°C. Para lograr esta meta, es necesario reducir las emisiones globales de CO2 en la próxima década en un 40-60%, lo que implica un gran desafío, y para lograrlo es necesario contar con la participación de la sociedad en su conjunto, gobiernos, empresas, organizaciones sociales e individuos.

Acciones de mitigación

Estos son algunos ejemplos de medidas de mitigación que se han implementado en México:


1.  Energías renovables

  • Promoción de la energía solar, eólica, hidroeléctrica y geotérmica como fuentes alternativas a los combustibles fósiles.
  • Desarrollo de tecnologías de almacenamiento de energía renovable, como baterías de larga duración.

2. Eficiencia energética

  • Mejora en la eficiencia energética de edificios, vehículos e industrias, lo que incluye mejores sistemas de aislamiento, electrodomésticos más eficientes y tecnologías de iluminación de bajo consumo.
  • Programas de incentivos para promover el uso de equipos y tecnologías eficientes.

3. Transporte sostenible

  • Fomento del transporte público, la movilidad eléctrica (autos, buses y bicicletas) y el uso compartido de vehículos.
  • Desarrollo de infraestructuras para vehículos eléctricos y expansión de estaciones de carga.

4. Reforestación y protección de bosques

  • Plantación masiva de árboles y programas de reforestación para aumentar los sumideros de carbono.
  • Protección de los bosques tropicales y zonas forestales que almacenan grandes cantidades de carbono.

5. Agricultura y uso de la tierra sostenible

  • Prácticas agrícolas sostenibles, como la agroforestería, que combina árboles y cultivos para aumentar la captura de carbono.
  • Reducción del uso de fertilizantes químicos y la optimización del uso del agua para disminuir las emisiones de óxido nitroso, un potente GEI.

6. Reducción de emisiones en la industria

  • Mejora de los procesos industriales para reducir las emisiones de gases como el CO₂ y el metano.
  • Uso de tecnologías de captura y almacenamiento de carbono (CAC), que capturan CO₂ antes de que sea liberado a la atmósfera y lo almacenan en depósitos geológicos.

7. Economía circular

  • Fomento del reciclaje y la reutilización de materiales para reducir la producción y la generación de residuos.
  • Reducción del uso de plásticos y la promoción de productos biodegradables, que generan menos emisiones durante su producción y eliminación.

8. Descarbonización del sector energético

  • Transición hacia sistemas de generación de energía limpia en lugar de depender del carbón y el gas natural.
  • Uso de energía nuclear como una opción de bajas emisiones de carbono, aunque su adopción es más controversial.

9. Tecnologías de emisiones negativas

  • Desarrollo de tecnologías innovadoras como la captura directa de aire (CDA), que elimina CO₂ directamente de la atmósfera.
  • Bioenergía con captura y almacenamiento de carbono (BECCS), que combina la bioenergía con tecnologías de captura de carbono para reducir las emisiones.

10. Cambio en el consumo y patrones de vida

  • Promoción de dietas más sostenibles, como la reducción del consumo de carne, dado que la ganadería es una fuente importante de emisiones de metano.
  • Fomento del consumo responsable y la adopción de estilos de vida más respetuosos con el medio ambiente, como la reducción de residuos y el ahorro de energía.

11. Impuestos y regulaciones sobre el carbono

  • Impuestos sobre el carbono que penalizan a las industrias con altas emisiones de GEI.
  • Mercados de carbono que permiten la compra y venta de créditos de carbono, incentivando a las empresas a reducir sus emisiones.

12. Innovación tecnológica y digitalización

  • Desarrollo de soluciones tecnológicas que mejoren la gestión energética y reduzcan las emisiones, como el uso de la inteligencia artificial y el Internet de las cosas (IoT) en la optimización de recursos.
  • Fomento de la investigación y desarrollo en tecnologías verdes.



Estos son algunos ejemplos de medidas que se han implementado en México:

  • Agricultura orgánica.
  • Fertilizantes orgánicos
  • Estufas ahorradoras de leña
  • Cosecha de caña en verde
  • Biocombustibles
  • Biodigestores
  • Reforestación
  • No quemar basura
  • Campaña 3R
  • Transporte
  • Construcción de edificaciones con una mayor eficiencia energética
  • Calentadores solares de agua
  • Paneles solares
  • Energía eólica


Acciones de adaptación es aprender a convivir con el nuevo clima de la Tierra y hacer ajuste de los sistemas humanos o naturales frente a entornos nuevos o cambiantes, es decir, reducir la vulnerabilidad y aumentar su resiliencia frente al cambio climático. algunas de estas medidas son:

1. Infraestructura resiliente

  • Construcción de infraestructuras adaptadas a fenómenos extremos como inundaciones, huracanes o terremotos. Por ejemplo, diques y sistemas de drenaje mejorados.
  • Refuerzo de edificios y estructuras para soportar condiciones climáticas más extremas.

2. Gestión del agua

  • Mejoras en el almacenamiento de agua y sistemas de distribución para hacer frente a sequías o lluvias intensas.
  • Desalación y reutilización del agua para garantizar el suministro en zonas áridas o con escasez.

3. Agricultura sostenible

  • Uso de cultivos resistentes al cambio climático, como aquellos que toleran mejor las sequías o el aumento de la salinidad del suelo.
  • Técnicas de agricultura de conservación, como la rotación de cultivos y el uso eficiente del agua.

4. Protección y restauración de ecosistemas

  • Reforestación y protección de zonas forestales que actúan como sumideros de carbono.
  • Conservación de manglares y otros ecosistemas costeros que protegen las áreas de tormentas e inundaciones.

5. Planes de gestión de riesgos

  • Sistemas de alerta temprana para huracanes, tormentas, sequías y otros fenómenos extremos.
  • Planificación urbana que tenga en cuenta los riesgos futuros asociados al cambio climático.

6. Adaptación en las ciudades

  • Zonas verdes urbanas que mejoran la capacidad de absorción de agua y mitigan el calor.
  • Mejora del transporte público y fomento de la movilidad sostenible para reducir las emisiones y mejorar la calidad del aire.

7. Políticas y gobernanza

  • Incorporación del cambio climático en la planificación de políticas públicas, desde la gestión de desastres hasta el desarrollo de infraestructuras.
  • Financiamiento climático, que asegure recursos para proyectos de adaptación, especialmente en países más vulnerables.

8. Educación y concienciación

  • Programas educativos para concienciar a la población sobre cómo enfrentar los impactos del cambio climático y promover prácticas sostenibles.
  • Fomento de la participación comunitaria en proyectos de adaptación local.

9. Migración planificada

  • Relocalización de comunidades que viven en áreas altamente vulnerables, como las costeras o zonas de riesgo de desertificación.

Estas medidas, combinadas con la mitigación del cambio climático, son clave para reducir los riesgos y proteger a las sociedades y ecosistemas ante los efectos que ya se están viendo.


Revisa el video y responde lo siguiente


https://youtu.be/z-vAK2C52yE


1. Cuáles son las razones por las cuales México es un país vulnerable ante el cambio climático?

2. ¿Qué lugar ocupa México en la emisión de GEI?

3. Anota las medidas de mitigación y adaptación que mencionan en el video.

4. Por qué la desigualdad social en México es uno de los factores que lo hacen vulnerable ante el cambio climático? expresa tu opinión


Más referencias para  consulta

https://www.worldwildlife.org/descubre-wwf/historias/cual-es-la-diferencia-entre-mitigar-y-adaptarse-al-cambio-climatico







lunes, 29 de junio de 2020

Bienvenida


BIOLOGÍA IV






Soy Margarita y quiero darte la bienvenida a este Blog, es un espacio en donde podrás  encontrar información sobre temas de Biología, recursos educativos que te podrán apoyar en tu aprendizaje en la materia de Biología IV


  Acerca de las enfermedades respiratorias
El uso de cubrebocas es voluntario pero si algún estudiante presenta síntomas de gripe, tos o alguna afectación en vías respiratorias  el uso del cubrebocas será obligatorio dentro del salón de clase, de no traerlo el estudiante tendrá que retirarse del salón. 

El programa de Biología IV consta de tres unidades


Unidad 1: Los seres vivos y el cambio climático

Objetivos específicos. El alumno: 

• Investigará los conceptos básicos de ecología para comprender las causas y efectos del cambio climático
 • Analizará aspectos claves en la problemática del cambio climático para la toma de decisiones y la propuesta de acciones ambientales con base en la comprensión de información básica. 
• Explicará la importancia de un cambio en el estilo de vida para desarrollar valores de respeto y responsabilidad con el resto de los seres vivos y el ambiente, a través de la promoción de acciones positivas que incluyan el uso racional de los recursos naturales. 

Contenidos conceptuales

1.1 El cambio climático y su relación con problemas ambientales: incremento de temperatura, lluvias intensas, sequías, ondas de calor, disminución de glaciares y de la cubierta de nieve, cambio en la salinidad y pH de los océanos, incremento en el número de huracanes.
 1.2 Calentamiento global: gases de efecto invernadero, efecto invernadero, la fotosíntesis como proceso captador de CO2.
 1.3 México ante el cambio climático: acciones gubernamentales de mitigación y adaptación
 1.4 Sustentabilidad y servicios ecosistémicos: de abastecimiento, de regulación, apoyo y culturales 1.5 Estructura y función de los ecosistemas
 1.6 Tipos de ecosistemas
 1.7 Ciclos biogeoquímicos: carbono, nitrógeno, fósforo y azufre
1.8 Aportaciones de otras ciencias para el estudio del cambio climático: química, física, geografía, matemáticas, informática, etc. 


 Unidad 2. Pérdida de la biodiversidad, una problemática en México y el mundo 

Objetivos específicos.  El alumno:

• Analizará las causas de la pérdida de biodiversidad en México y el planeta, a través del análisis de lecturas y gráficas, así como del estudio de casos, utilizando las tecnologías de la información y comunicación para entender las repercusiones ambientales de esta problemática.
 • Reflexionará sobre las posibles soluciones al problema de la pérdida de la biodiversidad a través del análisis de casos concretos para que valore la importancia de su conservación.

Contenidos conceptuales

2.1 México y el mundo ante la pérdida de la biodiversidad 
2.2 México, país Megadiverso 
2.3 Problemas asociados a la disminución de la biodiversidad: pérdida del hábitat, especies invasoras, sobreexplotación, contaminación y cambio climático
 2.4 La evolución como generadora de la biodiversidad: a. mecanismos de la evolución: selección natural, deriva génica, mutación y migración b. procesos de especiación: alopátrica y simpátrica
 2.5 Factores que determinan la diversidad biológica: clima, humedad, temperatura, altitud y latitud, salinidad del agua, cantidad de luz solar, tipo de suelo y relieve
 2.6 Concepto y niveles de diversidad biológica: genética, ecológica y de especies
 2.7 Endemismos mexicanos: causas, distribución e importancia
 2.8 Bioprospección: definición y ejemplos en México
 2.9 Biopiratería: concepto y ejemplos de biopiratería con especies mexicanas 
2.10 El papel del hombre ante la pérdida de biodiversidad.


Unidad 3. La investigación biológica y sus aportaciones para la comprensión de alteraciones en los procesos celulares.

 Objetivos específicos El alumno: 

• Explicará la organización y funciones celulares como base para entender algunas alteraciones metabólicas, fisiológicas y genéticas. 
• Explicará alteraciones en el metabolismo de la célula, mediante el análisis de ejemplos concretos como la diabetes, el cáncer y las miopatías mitocondriales, para responder a interrogantes sobre su origen. 
• Analizará, mediante la organización e interpretación de información, cómo el estudio y la investigación biológica han dado avances biotecnológicos, para valorar las aportaciones de la biología en la mejora de la calidad de vida.

Contenidos Conceptuales

3.1 La investigación biológica y sus aportaciones para la comprensión de alteraciones en los procesos celulares: ejemplos de investigaciones y aportaciones en distintas áreas como biología celular y molecular, genómica, edición del genoma, proteómica y transgénicos, entre otros
 3.2 Origen de alteraciones celulares, metabólicas y genéticas precursoras de cáncer, diabetes y miopatías mitocondriales.
3.3 Los virus y su relación con el cáncer
 3.4 Niveles de organización de la materia viva 
3.5 Bioelementos y biomoléculas 3.6 Estructura y funciones celulares 
3.7 Respiración celular como proceso metabólico productor de energía
 3.8 Ciclo celular
 3.9 Genes y cromosomas.

Fuentes básicas de información
  • Audesirk, T., Audesirk, G. y Byers, B. (2018). Biología. Pearson.  México. 
  • Souza, V., Eguiarte, L., Espinosa, L. y Equihua, C. (2019). Biología. México: Macmillan Profesional. 
  • De Erice, E. y González, J. (2012). Biología: La ciencia de la vida. Mc Graw-Hill. México. 
  • Carabias, J., Meave, A., Valverde, Z. y Cano-Santana, Z. (2009). Ecología y medio ambiente en el siglo XXI. México: Prentice Hall-Pearson. 
  • Granillo, M., Valdivia, B. y Villarreal, M. (2014). Biología General: Los sistemas vivientes. México: Patria.
  •  Márquez, V. y Bazañez, T. (2010). Biología. México: Esfinge.
  •  Morales, S. (2012). Descubre la Biología. México: Progreso.
  •  Solomon, E., Berg, L. y Martin, D. (2011). Biología. México: Cengage Learning. 
  • Starr, C., y Taggart, T. (2013). Biología la unidad y la diversidad de la vida. México: CENGAGE Learning.


Para citar conforme a APA 



Como hacer un ensayo

http://tutorial.cch.unam.mx/bloque2/docs/ensayo.pdf







Evaluación



Exención
El curso de biología IV se exenta con 8.0 (no calificaciones inferiores a 8.0) 


Modalidad de trabajo 
En equipo e individual.

Actividades
Examen teórico-práctico, actividades dentro del salón de clase que serán evaluadas dentro del mismo. 
50% examen y 50% actividades

Redondeo de calificación
En el caso del redondeo de calificaciones esta sólo será redondeada al siguiente número si la décima es de 0.5 en adelanteCalificaciones reprobatorias se redondea a partir de la 0.6 décima. Por ejemplo,  4.5 la calificación será de 4.0 y 4.6 sube a 5.0.

Asistencia
Para tener derecho a examen y calificación trimestral  el estudiante requiere tener como máximo 4 faltas por trimestre (sin justificar) aquellos estudiantes que rebasen el número de faltas la calificación será NP, aunque se hayan presentado exámenes y/o realizado actividades. 


Las faltas
Se podrán justificar las faltas haciendo el trámite en la dirección del plantel, la tolerancia para entregar el justificante será de una semana. Si el documento se entrega posterior al tiempo indicado no será tomado en cuenta. 






Tolerancia
15 minutos 


Con base al acuerdo del Consejo Técnico:

ARTÍCULO 10.-Podrán presentar examen ordinario los estudiantes inscritos que habiendo cursado la materia no hayan quedado exentos. Se considerará cursada la materia cuando hayan presentado los exámenes parciales, los ejercicios y los trabajos, y realizado las prácticas obligatorias de la asignatura.


Exámenes finales
Para tener derecho a examen final el alumno deberá tener como máximo 12 faltas en el año escolar de asistencia durante el año escolar, aquellos que tengan 13 en adelante estarán en examen extraordinario. 


Recursos educativos
Uso de un Blog en donde encontrarán los recursos educativos que necesitarán para que puedan hacer sus apuntes.
http://estrellitavespertina.blogspot.com

Correo electrónico
maur.5696@gmail.com

Aula virtual: classroom sólo para subir materiales

Dispositivos electrónicos
El uso teléfonos celulares, tabletas, audífonos etc., será con fines didácticos de otra manera su uso será restringido y de insistir en ello será recogido por el profesor para ser entregado al final de la clase.
No se permite tomar fotografías dentro del salón ni grabar las clases, así como, comer, beber,  tirar basura dentro del salón de clase y expresarse con majaderías dentro del salón de clase